496551028 國企4B 蘇千惠
1. 從內容:
(1)如就其中小篇短文-螺旋槳小鬼與流浪狗。
其內容附有一定的教育意義。內容大致意義為螺旋槳小鬼的父母說只要幫助別人做一件事，頭上的螺旋槳就會自動消失，以後就算不轉動螺旋槳也可以飛起來。一開始螺旋槳小鬼以自己的角度去幫助他人，但都適得其反，最後他終於成功的幫助了他人，而這個幫忙不但使他頭上的螺旋槳消失，他心裡也感到好溫暖。
(2)魔術盒子
內容大都存在於非現實，如會發出笑聲的笑聲花，和愛生氣的古怪貓。會飛的小人兒不小心打翻了魔術盒子，把笑聲花、和涼泡泡以及古怪貓給放出來了。但笑聲花帶給居民快樂，涼泡泡帶給有發熱怪病的鯨魚涼快，使他不再感到痛苦，而古怪貓找到了ㄧ個很古怪的國家，使他覺得他自己不再奇怪而感到開心，讓他重拾笑容。這些都都讓小人兒決定不收回魔術盒子內的東西，決定讓他們和身旁的人都感到快樂。
(3)不上不下的蜘蛛
內容敘述一隻蜘蛛因為自己看起來好像個性不溫不熱，住處住在不上不下的地方，長處好像也沒別人好、比別人多，他覺得自己極為普通，因此想變成別人。她嘗試住在很高的樹枝上，也嘗試住在很低的地洞裡，可是她都覺得不適合她，最後她發現原來最適合自己的住處就是原本的地方，並且從幫助別人的過程中，被幫助的人無不稱讚她的長處，她覺得很開心，也很高興大家都被幫助到。
2. 從文字:
故事內運用許多的驚嘆號，來加深故事的緊湊感與誇張性。如:「哇」! 「啊」「哈」「呼」「啦」。多直接表達小朋友內心的反應，因此能使小朋友產生共鳴。
使用狀聲詞能使小朋友的想像畫面中添加聲音效果，因此當唸出來時更能抓住小朋友的目光。如:「喀!喀!喀!」
並且使用大量對話於穿插其中，也使文學像是真實人物存在般對話了起來。
人物整體外觀的描述很細緻，不管是在人物的取名或物的名稱也很活潑。如：「古怪貓」、「爆炸口味魔法湯」、「螺旋槳小鬼」。這樣不僅能讓小朋友讀起來不枯燥，也能引發興趣。
3. 從思想:
作者運用故事在闡述一些道理時，故事主角把動物擬人化，減少如教科書般生澀難嚼。動物擬人化:「蜘蛛先生」。並且故事中，不直接點出-「應該要幫助人才會快樂」，而是藉由描寫故事人物中心情的寫照來讓小朋友理解。
4. 畫風、整體感
畫風是充滿鮮豔的色彩，立即抓住小朋友的目光。
整本書讀起來像是身歷其境般很有畫面，人物敘述的很具體。內容有時超越現實世界，從真實世界中逃脫，滿足小朋友豐富的想像力，進入一個單純、用力呼吸、用力歡笑的世界。如果跟上整本書的腳步走，時而心頭一縮，表情糾結，時而放鬆，嘴角會心一笑，完全沉浸在書中。 · 作者：周姚萍
· 繪者：Kai
· 出版社：九歌
· 出版日期：2011年01月01日
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