一. 從內容思想上來看:
(1).會說話的木偶
運用擬人手法，具有趣味性，就如利用小木偶~皮諾丘，教育小孩從小就不能說謊，因為說謊了，皮諾丘就會鼻子長長，說明說謊是會受到懲罰的。運用擬人手法去描寫整個故事，利用現實世界發生的，寫進故事中；再加一些虛擬的假象進入故事中，人說謊鼻子是不會長長，更何況是木偶。
(2).皮諾丘上學
人和動物一樣，都是要不斷學習的，教導小孩要不斷學習，沒有一個人是一生下來就甚麼都會的。皮諾丘因為愛玩而不愛讀書，相信我們每一個人都有這樣的經歷，不愛讀書，不想去上學。
(3).遇上強盜到遇到藍髮女孩，不斷再闖禍
故事情節直線推進，有層次分明，有因果關係在裡面，如果沒有遇上強盜就不會遇上藍髮女孩(仙子)的幫忙，講述了很多事情都是有因才有果的，整個故事都有因果循環。皮諾丘不斷重複闖禍，說明很多人都是會重複犯錯的，但可以從錯誤中學習，學習如何改過，失敗了還是可以成功的，只要敢站起來甚麼都是有可能的。
(4)變成驢子到最後好的結局
就是因為皮諾丘，實在太不乖，所以又被騙了，這次變成了驢子，所以就跟之前說的，錯了就會被懲罰。故事最後皮諾丘跟櫻桃先生相遇，故事到最後還是大團圓結局，給小孩都是以大團圓結局為最終結局。
透過利用小孩膽小的心理，說謊鼻子會長長，嚇嚇他們，令他們不敢說謊，而且說明愛玩的小孩，是沒有人會喜歡的。故事一直擬人化，小木偶皮諾丘~木頭擬人化；蟋蟀的忠告也擬人化等，利用擬人化，去進入小孩的心裡。皮諾丘跟瘦皮猴做好朋友，利用以上的說明人跟其他東西都是可以和平相處的，只要是用心對待就可以了。又好像皮諾丘因為好奇木偶戲院和樂園，就是同樣的去寫小孩的好奇心，小孩的好奇心是不會消失的，在小孩眼中甚麼都是新奇有趣的，要知道滿足到他們的好奇心才可以的，所以就利用這一點，同時站在小孩的思想立場去寫。把社會誇張化來嚇小孩，說明小孩在不斷學習，也會因為會經歷故事中的情節，誘惑、陷阱和危機等，因而會成長。
二. 從文字來看:
文字沒有很複雜，以故事人物互相對話的方式，也同樣利用了跟旁白差不多的東西，加進去幫助描述整個故事。也運用了一些特殊聲音去吸引小孩，如「唏哩-唏哩!」，利用旁白方式描述整倨故事的動向和走向等讓小孩更了解整個故事流向。文字中也運用了許多形容詞去形容故事人物。
三. 畫風跟文學之繫連:
故事中，每一個小節和轉換點，遇到甚麼的人物，都加入插圖進去，插圖畫得非常精細，插圖跟隨著整個故事文字的變化，配合文字和情節的高低起伏，插圖畫得線條分明，而且注重色彩的配對等方面；還有就是插圖大約佔了整本故事書的三份之一以上的版面，說明插圖很重要，利用插圖來吸引小孩的目光和注意等。
原著/柯洛帝
繪圖/英諾桑提
譯寫/周蘭
出版發行/臺灣麥克股份有很公司
出版日期/2002年5月初版1刷
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