中文三 謝潔竫
沒有年齡的限制，大人也可以閱讀
《愛思考的青蛙》適讀年齡是定於3~8歲，但我卻覺得就算是我這樣的大學生，也是可以閱讀它，雖然青蛙所問的問題不會是考試會考的，教科書上會出現的，但是卻不禁讓人去思索這問題的解答會是什麼，如果能想到一個有創意的答案來說服別人，那應該很有趣，感覺就像是腦筋急轉彎的遊戲似的。
然而，出版社雖然認為這繪本適合3~8歲的兒童閱讀，但它內容文字沒有注音符號，因此可能年齡層要再往上才行，或者是要由大人一同陪讀才行。
逗趣的角色---青蛙和小老鼠；是孩子的化身，又儼然像個小大人
青蛙和小老鼠是主要的角色，往往都是青蛙在思考、提問，而小老鼠就會陪著牠一起想，一起思考，青蛙的問題看似莫名其妙，很難回答，但是牠卻真的很認真在思考，就像孩子一個人看著天空想事情一樣，這讓大人覺得，我們是不是應該也如此面對孩子的發問，而不是搪塞敷衍過去？
小老鼠的角色設定其實很重要，牠與青蛙一起思考的過程，牠不是沒有反應的，牠也會回答青蛙的問題，也會說出牠的見解，牠不會反駁青蛙，也不會因為思考時間過長而覺得無聊，在現實生活中，如果也有這麼一個角色來陪伴孩子的話，那孩子也許就不會孤單了，因為有人陪他一起腦力激盪，大人其實可以扮演那樣的角色的，只要我們暫且摒棄那已遭社會化的思想，也可以與孩子激發出許多創意的問答。
讓孩子學會思考，讓大人學會回答
青蛙的角色，可能就是孩子；小老鼠的角色，也許就是大人。讓孩子跟青蛙一樣願意花時間去想事情，去動動腦，而大人也要學習小老鼠，陪在青蛙旁邊一起想，與孩子要有一來一往的回答，不要否定孩子的答案。
代替孩子發問，與孩子一起思考的繪本
青蛙提的問題大人不見得會想得到答案，而孩子的小小腦袋瓜天馬行空的，他的答案也許也會讓大人無法反駁。
例如，〈路通到哪裡？〉這一個故事，青蛙與小老鼠一起站在路上，思考著這個問題，中間有不少的動物在走這條路，牠們說：這是小兔子的路、狸貓先生的路、是蛇老大的路…，我問我六歲的堂弟，「你覺得這條路是誰的路？」他很快地回答說：「是大家的路。」也因此，我藉機教育他說：「沒有一條路是屬於任何一個人的，所以如果你擋到別人的路，要讓對方過，那對方擋到你的路，你也可以說聲『借過』，因為路是大家的。」
青蛙與小老鼠除了問這是誰的路，也進一步思考「這路從哪裡來？」「路通到哪裡去？」而且牠們一邊走在這條路上，一邊說出牠們的猜測，孩子和大人也都跟著牠們的腳步走，因為我們也都想知道答案，牠們的結論也許讓大人覺得好笑，但是卻又覺得這樣想有何不可？
孩子的「問題」不是「問題」；而最簡單的問題，不一定是最容易回答的
有時候，小孩子都會問大人看似簡單卻不好回答的問題，大人往往惱羞成怒，要孩子不要問那理所當然的事；又或者孩子的話總讓大人覺得不切實際，常常潑孩子冷水，這樣都會抑制了孩子無限的想像力。孩子們所提的問題，都是單純的好奇，也算是一種求知欲的表現，如果我們可以用生動的語言與豐富的想像力來回答，那孩子會更有興趣去學習、認識更多陌生的事物。
《愛思考的青蛙》一書，提起了很多平常我們根本沒想到的疑問，在〈夜晚從哪裡來？〉裡，在太陽下山後，青蛙認為夜晚從地面上來的，因為地面黑黑的，天空卻仍有點亮，如果換成是我們大人回答，也許就會說：「沒有了太陽，夜晚就來臨了。」這樣講是沒錯，但是小孩子卻不見得懂，青蛙的說法說不定反而會得到多的認同。
節奏緩慢，帶孩子一步一步的思考與探索
《愛思考的青蛙》的特色在於，它是以四格漫畫的形式呈現，圖畫也相當簡單，色彩也很豐富，很容易讓孩子懂故事的內容。繪本裡也沒有複雜的對話，通常都把一句話分成很多的斷句，例如，小老鼠問青蛙「你在想什麼？」作者把它分成四個斷句，「你在」「想」「什」「麼？」，一個斷句搭配一格漫畫，隨著葉子的浮動，小老鼠與青蛙進行對話，而我們也隨著牠們放慢腳步，靜靜地思考著青蛙的問題，一起思索著最棒的答案，也許，思考本身就是一件耗費時間的事，但是如果不慢慢來，不靜下心來動腦，那怎會有好的結果出現呢？
作者：岩村和朗
譯者：游珮芸
出版社：上誼文化實業股份有限公司
出版日期：2006/12初版
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