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中文三A 孫詩雯

作者概述：

宮西達也(Tatsuya Miyanishi)
1956年12月23日出生於日本靜岡縣，畢業於日本大學藝術學系。曾從事玩具娃娃造型設計及平面設計工作。1970年出版第一本圖畫書，至2004年已出版約65本，其作品備受肯定，曾獲得1999年講談社出版文化獎及繪本獎、兒童書裝訂講、讀書推進運動協議會獎、日本劍淵繪本獎等。

故事概述：

　　很久以前，在遠古時代的荒野上，甲龍寶寶誕生了，然而這麼大的地方卻只有甲龍寶寶自己一個人，正當他既孤單又害怕的獨自走著時，一隻不懷好意的暴龍出現了。
　　「嘿嘿，你看起來很好吃。」邊流著口水的暴龍這麼對甲龍寶寶說。
　　正當暴龍要撲上前去時，甲龍寶寶卻抱住了暴龍的大腿，大喊：「爸～爸！我好孤單、好害怕喔！」
　　這樣的反應讓暴龍嚇了一大跳，他不知道甲龍寶寶為什麼會把自己當作爸爸？原來甲龍寶寶以為「很好吃」是自己的名字，而暴龍既然會知道甲龍寶寶的名字，那麼當然就是甲龍寶寶的爸爸囉！
　　甲龍寶寶天真無邪、並且一心將爸爸誓為榜樣的樣子，軟化了暴龍兇惡的心，暴龍不僅自肉食者的手中保護了甲龍寶寶，為了甲龍寶寶甚至開始學習吃草，在甲龍寶寶失蹤時也慌亂地四處找尋，還教導了甲龍寶寶許多保護自己的方法。
　　故事的最後，暴龍覺得自己已經沒有東西可以教導甲龍寶寶了，並且覺得甲龍寶寶回到父母的身邊會更幸福，所以決定與甲龍寶寶告別。然而甲龍寶寶卻哭著不想與「爸爸」分開，暴龍只好撒了一個善意的謊言，讓甲龍寶寶順利的回到了父母身邊。

心得：

　　本書無論是繪圖還是文字，皆出自於宮西達也老師一人之手。在圖畫方面，宮西達也老師使用鮮明的色彩，例如大紅、大橘、綠、黃等，營造出恐龍樸實粗曠的世界，這些選色，也讓觀看的孩童能有更直觀的故事印象，同時也是較吸引孩童的顏色。
　　宮西達也老師在畫面上的安排也是令人驚艷的，有些頁數完全沒有文字，只有繪圖，使故事的節奏讀來相當舒服，不會顯得過分緊湊而失去體會內涵的餘裕。
　　至於文字方面，文字是文學的核心，也是本次作業主要要探討的角色，故以下分類述之：

親情因血緣而生？──在主角身分的安排上
　　有人說，世上最無私、最不求回報的感情只有親情，因為這是由血締結成的緣。閱讀完這個故事後，我想我僅能同意這個論點的前半部分。暴龍對甲龍的付出，的確是無私又不求回報的，然而他們之間產生的這份親情，卻與血緣毫無關聯。那麼，他們之間的親情究竟是如何產生的呢？我曾經觀看過一部日劇，裡頭有一句話是這樣說的：「即使沒有血緣關係，只要住在同一個屋簷下，還是可以成為一家人。」所以我想，也許所謂的親情，與彼此之間有無擁有血緣無關，是出自於一種認同感的吧？
　　在兒童文學中，作者雖然沒有大張旗鼓地置入這樣的觀念，但藉由暴龍與甲龍的角色安排，悄悄地將這樣的想法種子埋入兒童的心中。我認為作者試圖賦予兒童這樣的觀點的行為，是相當有趣的，雖然多數的學者認為兒童文學該以娛樂為主，然而，文學會影響兒童想法的力量是不可小覷的，因此我很欣賞作者在兒童文學中隱晦地埋下教育性的思想的舉動。

那顆紅色的果實──在核心意象的安排上
　　每個作品中，往往都有貫穿全文的意象象徵存在。也許這個意象象徵是一句話、一種顏色、或是一個物品。而在這個故事中，是指「紅色的果實」。
　　「紅色的果實」共出現了兩次，兩次都有深刻的意義在。
　　第一次：在突如其來地被小甲龍當作父親後，一開始只覺得莫名其妙的暴龍，在聽到甲龍讚賞自己，並且發願將來要成為像父親（暴龍）一樣的存在後，暴龍的心軟化了，開始有了冒芽程度的父親自覺。隔天一早，暴龍卻找不到小甲龍的身影，原來小甲龍發現爸爸不喜歡吃草，所以跑去山上摘回來小紅果。暴龍為小甲龍的行為危險感到生氣，知道原由後大為感動，這一刻，暴龍真真正正的覺得自己是這孩子的父親，這孩子也把自己當作父親。在這一段，紅色的果實是親情。細分的話，是指甲龍對暴龍的親情，是一個孩子對父親的關懷與愛。
　　第二次：在故事的終段，暴龍決心要將甲龍送回他的父母（或群體）身邊，甲龍卻不願意與父親分別，於是，暴龍只好與甲龍打了一個賭，他說：「我知道了。那我們來賽跑，看誰先跑到那座山。如果你贏我，我們就永遠在一起。」這，其實是一個善意的謊言。而相信了這個謊言的甲龍，拚命的往山的方向跑了起來，暴龍目送著這樣子的小甲龍，小聲的說：「再見了，很好吃……」並且吃了一顆，紅色的果實。在這個段落，紅色的果實代表的是暴龍對甲龍的親情，象徵了一個父親對孩子的關懷與愛。
　　紅色，是熱情的、燃燒般的顏色。這個顏色給人的意象是明媚的，美好的。我想作者選用這樣的顏色，或許僅是因為紅色的果實是最常見的，但也許也有著這樣的親情是美好的意味在吧？另外，暴龍第一次吃下紅色果實時，對小甲龍表示果實很甜、很好吃。但第二次，暴龍看著小甲龍離去的身影，再次吃下了果實，這回卻沒有提到果實的滋味，作者使用留白式的手法，讓觀者可以去猜測果實味道的安排相當巧妙！

兒童的世界不該有遺憾？──在故事結局的安排上
　　宮西達也老師的兒童文學作品（尤其是恐龍系列），幾乎都會有「遺憾」成分在裏頭，例如本篇作品，暴龍與甲龍都將彼此視為家人地互相珍惜著對方，最後的結局卻不是父子兩人永遠在一起，雖然暴龍是出自於對甲龍的好意而將未來導向了這般結果，然而這樣的結果對兩人都是遺憾的。
　　我認為雖然兒童文學，是給「兒童」觀看的文學著作，卻不見得只能給予兒童一個美麗絢爛又無憂無慮、沒有悲傷的世界。在現實世界中，有光即有影，遺憾與悲傷是確實存在著的。也許太早告訴兒童這樣的事實，是有些殘酷的，然而我們不該在最初就以為兒童是脆弱的、以為兒童是無法接受這一切的。
　　我認為兒童是適應性最強的年齡（雖然各國對兒童的定義不同），就像趁小讓兒童與動物相處，兒童反而不易得到過敏一樣，適當的在此階段讓他們稍微接觸這些遺憾與悲傷，反而更能是孩子們堅強，我覺得是相當不錯的。
　　近期的兒童文學，也不再傾向於講述歡樂美好的世界。他們述說與兒童的故事是良善的，也許會有一些些的遺憾和悲傷，卻也充滿了未來與希望。就像在這則故事中，也許與暴龍爸爸分別的小甲龍會長大，他將會像他的暴龍爸爸當年那般踏上旅途。然後有一天，在世界的某個角落，與當年那個有著兇惡的臉龐卻無比溫柔的他的暴龍爸爸，再次相逢──