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一、評介式書評：
（一）、劇情大要：
一張張的圖畫表達人生中不同的狀況，藉由照片去回憶、想像－生日、婚禮、耶誕節、頒獎台…這些都是許多人曾體驗過的；亦或是未來可能遇見的。然而在種種情況下，當下的心境會是如何，透過此書筆下的細膩圖畫，簡約的文字，重溫你內心深處的回憶。
（二）、作者生平的介述：
幾米，原名廖福彬。繪本作家。
1998年開始個人繪本創作《森林裡的秘密》、《微笑的魚》，1999年一口氣出版了《向左走．向右走》、《聽幾米唱歌》和《月亮忘記了》三部作品，展現驚人的創作力和多變的敘事風格，並在台灣燃起繪本創作熱。其作品風格強烈，呈現獨特的生命風景，深情而迷人。作品廣受喜愛。
曾獲頒獲頒年度中國時報開卷最佳童書、民生報好書大家讀年度最佳童書、聯合報讀書人最佳童書獎。
幾米讓「圖像」成為另一種清新舒潔的文學語言，在他的作品裡營造出流暢詩意的畫面，散發出深情迷人的風采。目前擁有15本廣受大家喜愛的作品，並賣出美、德、法、希臘、韓、日、泰等多國版權。
二、評析式書評：
（一）、
就以內容思想來說，此書可以歸類於兒童文學、少年文學等，甚至是高中生以上，至於八歲以下就可能需要陪同閱讀，否則就只是停留在圖像上而已。就我看來，不同的年紀在這部作品上就會讀到不同的東西，好比我高中一年級讀的感受，與現在的落差。舉例說明：
該我上台了嗎?我覺得不舒服，肚子痛，好想上廁所。
該我上台了嗎？你可以陪我一起上台嗎？我腦袋一片空白。
該我上台了嗎？是不是有地震？我眼前一片漆黑，停電了嗎？
該我上台了嗎？大家一定會笑我的，我一定會出糗。
該我上台了嗎？為什麼還沒有該我上台？不是早該我上台了。
‧‧‧‧‧‧你不是說會來看我表演的嗎？ 幸好你這次還是沒來。
摘錄本文「上台」頁數24-25
搭配上圖片，一個穿著芭蕾服裝的小女孩躲在幕後。另一張則是蹲在布簾裡。怯場、猶豫不決、悔恨沒有勇氣上台。多種不同的心情元素揉合在同一頁上。
像這樣貼近生活的相關內容可以啟發多種情感，感同身受、自我激勵以及自省等。
（二）、兒童接受美學等的專業角度來剖析：
在閱讀繪本時，首先吸引目光的一定是圖畫，幾米在繪圖風格上色彩多變，搭配不同的色彩來呈現不一樣的心情，也有許多孩子天馬行空的想像物件，像是各式各樣的巨大動物。書中42頁的大兔子，被關在籠中而憂鬱的眼神；30頁因被魚鉤釣著而流著淚的魚；71頁陪男孩踢著空罐子的獨角獸。這些都在第一時間引起讀者的好奇心，再者是書中的無限可能，可以培養兒童的創造能力。遊戲性的本質上，因為部分的經驗，相似或是相反而產生吸引力的趣味，又或者是對照著圖片的模仿。大多數的文字淺顯易懂，搭配上圖片之後更顯出特色。
不斷的迷路、搭錯車，到達時遊樂場已經關門了。
旋轉木馬不動了，摩天輪不動了，雲霄飛車不動了，
連飄在地上的落葉也靜止不動了。
我們靠在紅色鐵門前，望著人潮散盡的遊樂場，
心中有一種說不出來的孤寂與落寞。
裝扮成鳥的人來不及卸妝，趕著要下班。
一路上為我們訴說遊樂園的無限歡樂......
摘錄本文「關門後的遊樂場」頁數34-35
失望從文字中漸層傳遞，再看到小女孩與妝扮成鳥的人，拖著長長的影子離去。這樣的畫面更將文字功用發揮的淋漓盡致。這是童年有過的經驗，但也因為孩子般的心態，很快的就投入了半鳥人的語言所帶來的歡樂。心情的間接變化連同圖文一氣呵成。
三、評賞式書評：
從小到大，有太多的照相機會，這一張張的照片都是現在回憶過去的媒介，幾米這本《照相本子》的內容很有新意，讓人頗感興趣。藉由一個停格的畫面，衍生成心理狀態，擴展再擴展，不知不覺間就會與過去的經驗重疊。每個小篇總有兩張圖，一張是定格照片，另外則是故事的前後展開，拍照前的舉動；拍照後的心思。
書中『公平的遊戲』，先以因為釣到大魚而展開微笑的男孩為一定格，後轉而反省。
當時我真的很得意，只顧著笑，還要拍照留念。
完全沒有留意到牠哭了。
是因為痛嗎？還是怨恨這是一場不公平的遊戲。
如果釣魚的人，嘴裡也含著魚鉤來搏鬥。
輸的魚，是不會流淚的。
我把魚鉤含在嘴裡，
心裡開始對於說抱歉。」
摘錄本文「公平的遊戲」頁數30-31
由這張圖片，開始想起釣過的魚蝦、捕捉過的青蛙。是非觀念有了改變，不是條列式的說教，而是自我反省的教育特質，這也是其繪本的價值之一。透過圖文互相補助，讓讀者思考。好書總是值得一再回味，但如果每次結果都不一樣，就更值得一讀再讀了。
幾米 著/圖，《照相本子 The Moments》（大塊文化出版股份有限公司，2001年）
一、評介式書評：
（一）、劇情大要：
一張張的圖畫表達人生中不同的狀況，藉由照片去回憶、想像－生日、婚禮、耶誕節、頒獎台…這些都是許多人曾體驗過的；亦或是未來可能遇見的。然而在種種情況下，當下的心境會是如何，透過此書筆下的細膩圖畫，簡約的文字，重溫你內心深處的回憶。
（二）、作者生平的介述：
幾米，原名廖福彬。繪本作家。
1998年開始個人繪本創作《森林裡的秘密》、《微笑的魚》，1999年一口氣出版了《向左走．向右走》、《聽幾米唱歌》和《月亮忘記了》三部作品，展現驚人的創作力和多變的敘事風格，並在台灣燃起繪本創作熱。其作品風格強烈，呈現獨特的生命風景，深情而迷人。作品廣受喜愛。
曾獲頒獲頒年度中國時報開卷最佳童書、民生報好書大家讀年度最佳童書、聯合報讀書人最佳童書獎。
幾米讓「圖像」成為另一種清新舒潔的文學語言，在他的作品裡營造出流暢詩意的畫面，散發出深情迷人的風采。目前擁有15本廣受大家喜愛的作品，並賣出美、德、法、希臘、韓、日、泰等多國版權。
二、評析式書評：
（一）、
就以內容思想來說，此書可以歸類於兒童文學、少年文學等，甚至是高中生以上，至於八歲以下就可能需要陪同閱讀，否則就只是停留在圖像上而已。就我看來，不同的年紀在這部作品上就會讀到不同的東西，好比我高中一年級讀的感受，與現在的落差。舉例說明：
該我上台了嗎?我覺得不舒服，肚子痛，好想上廁所。
該我上台了嗎？你可以陪我一起上台嗎？我腦袋一片空白。
該我上台了嗎？是不是有地震？我眼前一片漆黑，停電了嗎？
該我上台了嗎？大家一定會笑我的，我一定會出糗。
該我上台了嗎？為什麼還沒有該我上台？不是早該我上台了。
‧‧‧‧‧‧你不是說會來看我表演的嗎？ 幸好你這次還是沒來。
摘錄本文「上台」頁數24-25
搭配上圖片，一個穿著芭蕾服裝的小女孩躲在幕後。另一張則是蹲在布簾裡。怯場、猶豫不決、悔恨沒有勇氣上台。多種不同的心情元素揉合在同一頁上。
像這樣貼近生活的相關內容可以啟發多種情感，感同身受、自我激勵以及自省等。
（二）、兒童接受美學等的專業角度來剖析：
在閱讀繪本時，首先吸引目光的一定是圖畫，幾米在繪圖風格上色彩多變，搭配不同的色彩來呈現不一樣的心情，也有許多孩子天馬行空的想像物件，像是各式各樣的巨大動物。書中42頁的大兔子，被關在籠中而憂鬱的眼神；30頁因被魚鉤釣著而流著淚的魚；71頁陪男孩踢著空罐子的獨角獸。這些都在第一時間引起讀者的好奇心，再者是書中的無限可能，可以培養兒童的創造能力。遊戲性的本質上，因為部分的經驗，相似或是相反而產生吸引力的趣味，又或者是對照著圖片的模仿。大多數的文字淺顯易懂，搭配上圖片之後更顯出特色。
不斷的迷路、搭錯車，到達時遊樂場已經關門了。
旋轉木馬不動了，摩天輪不動了，雲霄飛車不動了，
連飄在地上的落葉也靜止不動了。
我們靠在紅色鐵門前，望著人潮散盡的遊樂場，
心中有一種說不出來的孤寂與落寞。
裝扮成鳥的人來不及卸妝，趕著要下班。
一路上為我們訴說遊樂園的無限歡樂......
摘錄本文「關門後的遊樂場」頁數34-35
失望從文字中漸層傳遞，再看到小女孩與妝扮成鳥的人，拖著長長的影子離去。這樣的畫面更將文字功用發揮的淋漓盡致。這是童年有過的經驗，但也因為孩子般的心態，很快的就投入了半鳥人的語言所帶來的歡樂。心情的間接變化連同圖文一氣呵成。
三、評賞式書評：
從小到大，有太多的照相機會，這一張張的照片都是現在回憶過去的媒介，幾米這本《照相本子》的內容很有新意，讓人頗感興趣。藉由一個停格的畫面，衍生成心理狀態，擴展再擴展，不知不覺間就會與過去的經驗重疊。每個小篇總有兩張圖，一張是定格照片，另外則是故事的前後展開，拍照前的舉動；拍照後的心思。
書中『公平的遊戲』，先以因為釣到大魚而展開微笑的男孩為一定格，後轉而反省。
當時我真的很得意，只顧著笑，還要拍照留念。
完全沒有留意到牠哭了。
是因為痛嗎？還是怨恨這是一場不公平的遊戲。
如果釣魚的人，嘴裡也含著魚鉤來搏鬥。
輸的魚，是不會流淚的。
我把魚鉤含在嘴裡，
心裡開始對於說抱歉。」
摘錄本文「公平的遊戲」頁數30-31
由這張圖片，開始想起釣過的魚蝦、捕捉過的青蛙。是非觀念有了改變，不是條列式的說教，而是自我反省的教育特質，這也是其繪本的價值之一。透過圖文互相補助，讓讀者思考。好書總是值得一再回味，但如果每次結果都不一樣，就更值得一讀再讀了。
幾米 著/圖，《照相本子 The Moments》（大塊文化出版股份有限公司，2001年）
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